高校网络教学平台应用现状研究——以桂林理工
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2019-10-28 08:43

  高校网络教学平台应用现状研究——以桂林理工大学为例_教育学_高等教育_教育专区。市 场 论 坛 MARKET FORUM 文化教育 2 0 1 3 年 第1 O 期 ( 总第 1 1 5期 ) 高校网络教学平台应用现状研究 以桂 林 理 工 大 学 为例

  市 场 论 坛 MARKET FORUM 文化教育 2 0 1 3 年 第1 O 期 ( 总第 1 1 5期 ) 高校网络教学平台应用现状研究 以桂 林 理 工 大 学 为例 口平罗 吕华鲜 f ( 桂林理工大 学 广 西 桂林 【 摘 5 4 1 0 0 4 ) 要】 网络教 学平 台 在 高校教 学过程 中的作用越 来越 突 出, 分析 高校 网络教 学平 台应 用现状 并对存在 的 问题提 出相 应 的建议意义重大。文章着重 阐述 了 桂 林理工 大学网络教 学平 台建设及 应用 中的现状 , 提 出了充分 重视 “ 人” 的主动作 用、 学校 有 关部 门应加强 宣传和培训 、 做 大和做 强共享 网络资源等 网络教 学平 台推 广建议 。 【 关键词】 网络教学平台 应用现状 【 中图分类】 F 2 8 7 . 5 【 文献标识码】 A 【 文章编-  ̄ - ] 1 6 7 2— 8 7 7 7 { 2 0 1 3 ) 1 0 — 0 O 9 0— 0 2 下发了< 关于开展 2 0 1 3 年度 网络 教学平 台建设 使用情 况评 比 的预通知》 。 希 望 教师 积 极参 与 到 网络 教学平 台建设 工 作 中 来。但 是教师大多忙 于科研 工作 , 对 网络 教学 平 台建设 重视 所谓 网络 教学 平 台 是指 具有 组 织 、 跟踪、 评估、 发送、 呈 现、 管理学 习内容与 学习活动 , 促进学 习者之 间交互等 一系列 功能的计算机网络系统 。网络教学综合 平 台作 为新生 产物在 高校教学过程 中的作用越 来越 突 出, 因此 , 研究 、 分析 目前 我 国高校 网络教学平 台应用 现状并对 存在 的问题提 出相应 的建 不够 , 只有少数教 师主动加以利用 , 截止到 2 0 1 3 年7 月2 3日, 网络教学平 台 总访 问 量 已达 4 9 2 2 1 0人 次 , 总 课程 数 达 3 1 1 2 门, 访 问量持续增 长 , 但从 总体 而言 , 网络 教学 平 台利 用率 非 常低 , 访 问量 最 高 的一 门课 《 环 境地 质 学 》 总访 问量 也仅 有 1 5 4 7人 次 。 议, 将有 助于高校网络教学平台的有效应用 。 一 、 桂林理工大学网络教学平台应用现状 桂林理工大学 以现代 教学 模式 和教 学管 理实 际为 基础 , 在2 0 1 2年 6月对 网络教学平 台进 行了升级 。该平台从规范教 ( 二) 网络教学平 台建设激励政策增 多 桂林理工大学校 2 0 1 3年 7 月开 始实行< 桂林理 工大学 网 络课程建设考核标 准> , 每年设 立 网络课程 建设 专项经 费 , 主 要用于 网络课程 建设 、 项 目资 助、 优 秀奖 励 以及资 源库 建设 、 软硬件维 护、 培训经 费等 。网络课 程建 设考 核标 准分 初级 标 准、 中级标准和高级 标准 , 目的是希 望用 三个 标准 按计 划 、 分 步骤地建设 网络教学 平 台。< 桂林 理工 大学 网络课 程建设 考 学程序 、 方便师生应 用 出发 , 将 精 品课 程 建设 、 网络 教学 资源 建设 与网络 辅助教学 等融 为一体 , 为 提升课 堂 教学效 果 提供 了一个 良好 的平 台。 ( 一) 网络教 学平台利用率低但 访问量持续增长 桂林 理工大学网络教学平 台子 系统 之一 的网络辅 助教学 平台, 支持课程长期 建设 及教学资源 的积 累与共 享 , 为教师提 供了强大的在线备 课工 具和 网络施 教环境 , 提供 了充分 的 师 核标 准》 将 网络课程 开展情 况列 入教学 单位 教学年 度考 核指 标, 年终根据各教学 单 位开课 门次 达到初 级标 准 的比率 进行 排名 , 并将优秀 网络课 程作 为可 加分项 计 入考核 得分 。依 据 桂林 理工大学网络 课程建 设考 核标 准 , 学 校将 重点建 设 一批 生互动功能 ; 子 系统之 二 的研 究 型教学 平 台 , 支持 案例 教学 、 情景创设 、 协作讨 论 、 课程 设计等 教学 模式 , 突 出师生互 动 与 协作 ; 子系统之三的精品课程建设与评 审平 台, 教师 可在最 短 时 间内以最为快 捷方 便 的方 式创建 课程 网站 , 维 护和更 新 课 程 网站 内容 。教务处 2 0 1 2年底 开始重视 网络 教学平 台建设 , 优秀网络课程 , 凡达 到高级标 准的课程 , 可评选 校级优 秀 网络 课程 , 主讲教师 有一定 的项 目经 费资助 并获得 荣誉 证 书和 相 应的奖励 。同时 , 学 校还开展“ 优秀在线学 习学生 ” 评选 活动 , 【 收稿日期] 2 0 1 3 — 0 8 — 1 7 【 基金项目】 广西高等教育教学改革工程项 目“ 专业认证背景下旅游管理创新人才培养研究与实践” ( 项 目号: 2 0 1 2 J G B 1 5 0 ) 的阶段性成果。 【 作者简介】 吕华鲜( 1 9 7 2 一 ) 。 女, 广西灵川人, 桂林理工大学旅游学院副教授, 硕士, 研究方向: 民族文化和旅游资源开发 。 一 9 0 — 对积极进行 网络课 程 学 习的学生 予 以适 当奖励 , 鼓励 更 多学 生利用 网络课程教学平 台来加大学 习投入 。 ( 三) 教 师重视程度不够 教学与科研 的冲突问题 , 鼓 励教 师真 正发 自内心 地重 视教 学 工作 , 教师才能积极主动挖掘平 台中智能化 的因素 , 将其妥 善 处理 、 融合在网络化教学 中, 侧重 学习资 源、 学 习环境 的设计 ,